Цветная вклейка

Учитель, журналист, издатель газеты "КОНТАКТ!"
Владимир Головнер

Цитата>>

Психолог
Александр Колмановский

Цитата>>

Психолог
Маргарита Жамкочьян

Цитата>>

Философ
Алена Маслакова

Цитата>>

Историк и журналист Александр Меленберг

Цитата>>

Рекламист-культуролог-философ-писатель Дэн Органов

Цитата>>

Журналист-ветеран Ирина Прусс

Цитата>>

Наш выпускающий редактор Евгений Кононенко.
Востоковед, историк искусства, специалист в неполном расцвете сил (в неполном - то есть прогрессирующем на глазах у восхищенных коллег). Апологет авторского слова и борец за чистоту редакционных помыслов. Весел и серьезен. В спорах - в меру поколебим, в работе - аккуратен (в разумных пределах). Его адрес bmv@lgo.ru может пригодиться нашим потенциальным авторам с похожими характеристиками

В центре номера стоят два абсолютно разных и противоположных по настроению интервью - с профессором Зинченко и психологом Маргаритой Жамкочьян

Главная тема: Путешествие по кризисам

№ 3 мы попытались сделать как путешествие по кризисам, а в конце даже предложить план эвакуации из них. Управленческий, личностный, геополитический, педагогический и даже кризис жанра были в этом номере.
Надо сказать, и редакцию нашу не минула чаша сия (имеется ввиду кризис). Мы на собственном опыте поняли, что любой кризис обязательно должен пройти все свои "коронные фазы". Результат: у нас появилась собственная концепция кризиса

Главная тема: Семь коллекций из школьной прессы

Спецвыпуск № 4 был издан в виде семи коллекций. Мы собрали их из школьных газет, журналов и альманахов. "Коллекция неглавностей" была посвящена тому "чуть-чуть", с помощью которого возникает игра смыслов, а из набора разрозненных элементов создается законченная "вещь" (культурный продукт). "Коллекция главностей" отражала то немаловажное "как", за счет которого "вещь" становится Вещью, несет в себе идею. У нас даже была "Коллекция маразмов", которая представляла собой школьные штампы, ранжированные по степени остроумия и выдумки

Главная тема: Большая игра "ШМУЦ"

А 10-ый номер мы выстрадали вместе с настоящими героями, которые сыграли с нами в Большую Игру, и которым мы благодарны за то, что, приезжая каждую весну к нам со всех городов и весей нашей необъятной Родины, они раз за разом убеждают нас в том, что на свете есть еще люди, на которых держится мир.
В основе выпуска лежат реальные события

ЮНОШЕСКИЙ СПЕЦНАЗ ЛГО
и акция "УЕЗДНЫЙ ГОРОДОК"

Идея проста: высадиться десантом
в совершенно незнакомом и неприметном уездном городке и собрать о нем
(в минимальные сроки) максимальное количество информации.
Спецназ высадился в маленьком городе Верея в конце мая 2004 года.
Отчет - см. ЛГО № 9

…У Интернета и постмодернизма невероятно много общего: и неисчерпаемая множественность представленных в Сети позиций, и принципиальная фрагментарность всего того, что там "плавает", и непрерывная изменчивость сетевого содержимого, и обилие "как-бы-знаков", которые на самом деле не отсылают ни к какой реальности, а разве что к другим знакам, отсылающим, в свою очередь, к следующим знакам… Н-да, бесконечность. И как будто копия постмодернистского мировосприятия. Все, однако, гораздо сложнее...

ЛГО 7, 2004
ХАОДИССЕЯ
Постмодерн в зеркале Интернета
Постмодерн и Интернет неразлучны. Существует даже мнение, что постмодернизм и есть не что иное, как состояние и мировосприятие информационного общества, которое, в свою очередь, определено в основных своих чертах и чуть ли не создано Интернетом. Попытаемся разобраться, так ли это

Статья полностью>>>

…СКОРОСТЬ СВЕТА. По теории относительности Эйнштейна, скорость света в вакууме является предельной скоростью распространения любых физических воздействий в нашей Вселенной. Это не дает покоя многим исследователям. Из года в год ставятся эксперименты, якобы опровергающие Эйнштейна, однако они не выдерживают критики. Зато интерес у ученых вызвала гипотеза португальского физика Жоао Магуэхо. Он предположил, что в далеком прошлом скорость света намного превышала нынешнюю. Поэтому на своей ранней стадии Вселенная расширялась как однородное целое. Споры вокруг гипотезы продолжаются. СКОРОСТЬ ГРАВИТАЦИИ. В январе 2003 года было сообщено, что впервые удалось сравнительно точно определить скорость распространения гравитации. Это сделали физики Сергей Копейкин и Эд Фомалон, работающие в США. Они изучали, как смещается излучение одного из квазаров под действием гравитационного поля Юпитера. По теории Ньютона, сила гравитации распространяется мгновенно, а по теории Эйнштейна - со скоростью света. Однако до сих пор никто не измерил этот показатель. У Копейкина и Фомалона все получилось почти по Эйнштейну. Скорость гравитации оказалась примерно равна 0,95 скорости света…

ЛГО 8, 2004
Александр Волков
Научные открытия последнего года
Что занимает умы современных исследователей?

…На методическом языке замысел нашей акции "Уездный городок" звучит так: однодневное "погружение" в жизнь и быт незнакомого города с последующей обработкой и осмыслением информации, собранной из "первых рук".
Пробудить интерес к повседневной жизни народа, получить представление о российской действительности от простых людей. Прикоснуться к реалиям, стоящим за обычными разговорами пассажиров в автобусе. Узнать житейские истории, скрывающиеся за стенами старых, посеревших от времени, домов. Разыскать людей, образующих вокруг себя "очаги культуры". Чтобы создать условия для такого необычного ракурса, мы решили совершить с ребятами выезд в совершенно незнакомый город. Лучше в "уездный", "заштатный" городок, где, на первый взгляд, ничего особенного не происходит, и жизнь течет совершенно обычным образом. Вторая цель акции - практическая...

ЛГО 9, 2004
Владимир Головнер
Образовательная акция "Уездный городок"
В наше бурное время вошло в моду делать всевозможные творческие проекты. Перформансы, акции, презентации стали составной частью жизни современной школы. Особенно гуманитарной ее части. Они на виду и на слуху у школьной общественности, которая желает соответствовать "духу времени".

Статья полностью>>>

…Первый материал для рассмотрения нам предоставляет мультфильм "Красавица и Чудовище". Посмотрим на ряд эпизодов, в которых фигурирует Чудовище.Вот оно рычит на Красавицу: "Ужинать будешь со мной! Это приказ!" - и хлопает дверью, за которой остается его пленница.Вот оно беснуется под той же дверью: "Если она не будет есть со мной, она не будет есть вообще! Подыхай с голоду!"Вот оно, застигнув Красавицу с его заветной розой в руках, яростно вопит: "Кто тебе позволил?! Вон отсюда!" - и крушит все, что подворачивается ему под руку…
Какие выводы можно сделать о его личности, характере? Обычно эпитеты, которые предлагает аудитория после просмотра этих эпизодов, вполне очевидны: плохой, злой, нервный, раздражительный. Более тонкие зрители (и дети, и взрослые) добавляют сюда: несчастный, чего-то боится, у него есть какая-то тайна, одинокий. А теперь нас ждет другая подборка. Вот Чудовище "дарит" Красавице свою библиотеку, сияя от радости. Танцует с нею, счастливо улыбаясь. Кормит с руки птичек и умиляется…Постараемся отвлечься от впечатлений, связанных с первым просмотром. Теперь
аудитория хором предлагает: хороший, счастливый, добрый, любящий, внимательный, понимающий…Сравнение этих двух рядов характеристик показывает, что они противоположны друг другу. Как же понять, каков наш персонаж на самом деле?

ЛГО 6, 2004
Александр Колмановский
Цикл лекций для школы "Психология трудных ситуаций"
Красавица и Чудовище
Поведение человека в стрессовой ситуации - такова тема курса психологии, который читает для старшеклассников психолог Александр Колмановский.

Статья полностью>>>

- Попробуйте закончить фразу: "Каждой женщине следовало бы..."
- "...делать все, что ей захочется".
- Это - первый уровень. Ожидание, что позволено капризничать, совершать взбалмошные поступки и иметь свободу этим пользоваться. Давайте второй вариант.
- "Каждой женщине следует всегда следить за своей внешностью, стараться хорошо выглядеть".
- Она думает: как ее воспринимают окружающие. И, по аналогии, - к чему мы приучаем ребенка? Думать: как отреагируют со стороны. Такая свобода есть форма лицемерия. Но, в конце концов, мы ходим, прикрытые одеждой, и ведем себя так, чтобы обращать или не обращать на себя внимание. У нас внутри - цензор. Даже когда мы находимся одни, все равно наш цензор с нами.Третий заход?
- "...действительно знать, что она хочет от себя, что она есть такое, и вести себя так, чтобы реализовать себя".
- И здесь она поднимается к своим желаниям. Это - слушать себя; понять, кто я такая; чего же я на самом деле хочу. Стараться жить так, чтобы не только окружающие думали обо мне хорошо, а чтобы быть самой собой. Вот это высшая ценность. Но для того, чтобы ее достичь, действительно надо уметь себя слушать. И вот тут мы вновь возвращаемся к ребенку, которому услышать себя могут помочь взрослые

ЛГО 1, 2004
Для чего нужны кризисы? Для того, чтобы мы менялись
Беседа с психологом Маргаритой Жамкочьян

Статья полностью>>>

… А что такое право на знание? Реализованная воля, и только. Иначе говоря, нужно захотеть что-то узнать. А потом реализовать это хотение. "Реализация (позднелат. realis - вещественный) - …осуществление чего-либо, проведение в жизнь какого-либо плана, проекта, программы, намерения…" - гласит словарь иностранных слов. Я намеренно обратилась к словарю. Когда от частого употребления слово начинает ускользать от собственного смысла, бывает очень полезно заглянуть в словарь и вернуть этот знак в его смысловую нишу. Не через формулы, не через зубрежку определений - через вещественное, чувственно воспринимаемое явление окружающего мира, с которым я имею дело в моей практической деятельности, я могу реализовать свое намерение понять, отчего все происходит так, а не иначе…

ЛГО 8, 2004
Алена Маслакова
Оранжевая рыба, или право на знание"
Я вообще не понимаю, почему Вас не убило?!
Вы, наверное, двоечница?! Каждый дурак знает, что водой электричество не заливают! А кто заливает, того убивает!"

Статья полностью>>>

…Обычно все учебные игры строятся по традиционному и ставшему уже тривиальным сюжету: участники разбиваются на группы, каждой группе дается свое, но одинаковое по сложности задание, которое выполняется, презентуется, а затем подводятся итоги. Новый тип игры (можно с уверенностью сказать - "ноу-хау ЛГО") имеет несколько ярких отличий.
1. Сама игра строится по ассиметричному принципу
2. Игра держится на жесточайшем соблюдении хронометража Все идет по жесткому расписанию, которое отслеживает специальный человек - Хронос.
3. В сюжет игры закладывается абсолютно нереальное задание, которое если и можно выполнить, то лишь теоретически.
4. Открытые условия финальной части игры: в зависимости от полученного результата и выбирается, как именно игра будет завершена.
5. Основные игровые группы и бюро получают разные задания, ни в коем случае не пересекающиеся, и ставятся тем самым в заведомо различные условия.
6. При подготовке ТЗ используется "принцип фигурного катания". В этом виде спорта, как известно, присутствует обязательная программа, но кроме нее есть еще и произвольная. И это далеко не все отличия

ЛГО 8, 2004
Александр Меленберг
Большая игра
Каждый раз она проходит по своему единственному и неповторимому сценарию

Статья полностью>>>

…Помню, однажды меня поразил факт, что в языке одного островного племени не имелось слова "любовь". Даже понятия не было. Люди жили себе, женились, детей рожали. Но - не влюблялись. Вот кто-то из аборигенов поехал в США, чуть-чуть подучил английский и узнал смысл слова "to love". И тут же влюбился…***… В какой-то момент мы чувствуем - дальше нельзя! И как это ни называй - совестью, нравственным императивом, благородством или религиозностью - это все-таки правила, нарушив которые, мы окажемся вне игры. Именно эти правила (их мы называем моралью), дают нам возможность жить среди других и мириться с собой. Мы то и дело попадаем в противоречие с собой и другими. И если бы не правила игры, в этической сфере мы не смогли бы существовать.Тогда как же со свободой - неотъемлемым признаком игры?

ЛГО 10, 2004
Дэн Органов
ИГРА: ИЗЛИШЕСТВО или НЕОБХОДИМОСТЬ?
Не игра происходит "в свободное время", а обыденность существует во время, свободное от игры

Статья полностью>>>

… психологи подрабатывали в приемном отделении больницы, куда скорая помощь привозила ребят с подозрением на острый аппендицит. Детям больно, родители заняты оформлением их в больницу, отвечают на множество вопросов. Маленьких пациентов решили занять чем-нибудь и попросили рисовать деревья. Получались совершенно разные деревья, но у всех рисунков была одна особенность. У детей с подозрением на аппендицит болел правый бок. Так вот, у изображенных ими деревьев правая часть обязательно имела какой-то дефект…

ЛГО 1, 2004
Ирина Прусс
Я рисую про себя, даже когда рисую дерево
Психологи утверждают: то, что ребенок не может сказать, он может нарисовать